张文洁
Editor：湖南师大教科院 Source： Date：2020-12-29
张文洁，女，1987年出生，湖南隆回人，乐竞平台学前教育系副教授、学前教育（学）硕士生导师、心理学博士、中科院博士后、奥斯陆大学教育系访问学者。主要研究方向幼儿语言发展与教育、幼儿行为与心理发展。在《心理学报》、《心理科学》、《心理发展与教育》、《教育研究与实验》、Early Child Development and Care、Advances in Cognitive Psychology、Frontiers in Psychology等CSSCI、SSCI刊物发表论文20余篇，出版学术专著《幼儿分享行为的心理机制：理论与实证》。主持国家社会科学基金后期资助项目（2023）、全国教育科学“十三五”规划（2019）、湖南省自然科学基金面上项目、湖南省社会科学成果评审委员会重点课题、湖南省社会科学基金项目、湖南省教育科学规划项目等10余项。
教育背景：
2022-2024年，中国科学院心理所博士后，合作导师朱莉琪教授；
2019-2020年，挪威奥斯陆大学教育科学学院访问学者，合作导师Joshua Lawrence教授；
2015-2018年，湖南师范大学心理学博士，导师钟毅平教授；
2010-2013年，华东师范大学学前教育学硕士，导师周兢教授；
2006-2010年，华中师范大学学前教育学学士
学术兼职：
1.湖南省早期教育研究会副秘书长
2.湖南省学前教育学会幼儿语言教育分委会副主任
3. 世界学前教育组织（OMEP）中国委员会成员
4. 国际行为发展研究会（ISSBD）成员
5. 湖南省健康管理学会儿童青少年身心发展医教协同管理专业委员会副主任
6. 湖南省岳麓幼儿教育集团第二幼儿园教研副园长
7. 中国学前教育研究会“十四五”研究课题立项评审、教育部全国学前教育宣传月活动等评委
8.《学前教育研究》等期刊审稿专家
国际合作研究：
儿童语言发展与阅读研究
主要论文：（*为通讯作者）
张文洁，龙如意，万绮萍，施祺葳，刘毅.(2024) .幼儿家庭前书写环境的现状调查及提升建议：基于家园共育视角. 幼儿教育, (01), 69-74. 2024.01
张文洁，黄子君，谭佩霞，范伟，钟毅平.(2024).为了谁，幼儿更可能说谎？不同受益者对5~6岁幼儿说谎行为的影响，心理发展与教育, 40(3), 316-323.（一类刊物）2024.1
张文洁，杨丽，杨丽霞，宁洁. (2023) .思维导图策略促进5~6岁幼儿阅读理解能力与叙事能力的实验研究. 陕西学前师范学院学报, 39 (7), 27-34. 2023.07
张文洁，杨丽，何茹.(2023) .挪威幼小衔接的经验与启示. 陕西学前师范学院学报, 39 (5), 43-50. 2023.05
张文洁，何茹，万绮萍，张楚郡，刘毅，王雨琦.(2023) .幼小衔接背景下3~6岁儿童日记画的发展特点研究. 幼儿教育, (05), 20-25. 2023.05
张文洁，戴文纯，何茹，钟毅平.(2023).幼儿对受助者的能力评价及任务难度感知的作用，心理科学, 46 (2),339-346. 2023（一类刊物）2023.3
张文洁，范增，黎蕾，刘毅，钟毅平.(2023).接受对象的常规行为与资源需求对5~6岁幼儿分享行为的影响，心理发展与教育, 39 (4), 465-472.（一类刊物）2023.08
范伟，傅文静，张文洁，刘繁，钟毅平. (2022). 听障儿童错误信念理解与谎言理解的关系：情绪理解的调节作用.心理科学, 45(5): 1123-1135. （一类刊物）2022.9
范伟, 任梦梦, 张文洁, 钟毅平. (2022). 反馈对自我欺骗的影响:来自ERP的证据. 心理学报, 54(5), 16.（一类刊物）2022.05
张文洁，祝佳，万绮萍，何茹.(2021).游戏化视角下2-3岁幼儿早期阅读的设计与实施. 教育导刊(下半月), (12), 69-73. 2021.12
张文洁, 曹丽, 何茹, 曾芷馨. (2021).幼儿园家长学校课程内容需求的调查研究. 教育导刊(下半月), (07), 51-56. 2021.07
张文洁, 周荣洁, 余芷寒, 徐惠. (2021)电子绘本阅读中伴读方式对大班幼儿视觉注视的影响. 幼儿教育, (06), 17-20. 2021.06
Zhang, W., Liang, G., Guo, Z., Liu, Y., & Fan, W. (2021) The more familiar the others, the higher the morality: children’s preference for familiar others in moral expectations early appears in the negative moral context, Early Child Development and Care, 192(11), 1842-1855, doi: 10.1080/03004430.2021.1945048（第一作者，SSCI，校定权威刊物）2021.06
张文洁.( 2020)年龄不同分享表现也不同&教孩子学会分享不难，学前教育，(12):7-11.
Fan, W., Ren, M., Zhang, W*., Xiao, P., & Zhong, Y. (2020). Higher Self-Control, Less Deception: The Effect of Self-Control on Deception Behaviors. Advances in Cognitive Psychology, 16(3), 228-241. doi: 10.5709/acp-0299-3（第一通讯作者，SSCI，校定权威刊物）2020.09
Liang, G., Fan, W., Hu, Z., Zhang, W*., & Zhong, Y. (2020). More intimate, more generous? Behaviour control can reduce children’s self-relevance effect in sharing behaviour. Early Child Development and Care,192(1), 24-35. doi:10.1080/03004430.2020.1729143（第一通讯作者，SSCI，校定权威刊物）2020.02
Zhang, W., Xiang, S., Dai, H., Ren, M., Shen, Y., Fan, W., & Zhong, Y. (2019). The impact of self-relevance on preschool children’s sharing. Frontiers in Psychology, 10, 1028. doi:10.3389/fpsyg.2019.01028（第一作者，SSCI，校定权威刊物）2019.05
Jian, Z., Zhang, W., Tian, L., Fan, W., & Zhong, Y. (2019). Self-Deception Reduces Cognitive Load: The Role of Involuntary Conscious Memory Impairment. Frontiers in Psychology, 10. doi:10.3389/fpsyg.2019.01718（并列第一作者，SSCI，校定权威刊物）
Liu, J., Zhang, W*., Zhan, Y., Song, L., Guan, P., Kang, D., ... & Li, M. (2019). The effect of negative feedback on positive beliefs in self-deception. Frontiers in Psychology, 10. doi:10.3389/fpsyg.2019.00702（通讯作者，SSCI，校定权威刊物）2019.04
刘璐, 张文洁, 刘娟. (2019). 知识类图画书阅读中父亲与幼儿提问研究. 教育导刊(下半月), (012), 67-74.
钟毅平, 张文洁, 李亚蕾, 范伟. (2018). 时间压力对错误记忆的影响: 情绪的调节作用. 心理学报, 50(9), 929-939.（权威刊物）
Ren, M., Zhong, B., Fan, W., Dai, H., Yang, B., Zhang, W., ... & Zhan, Y. (2018). The Influence of Self-Control and Social Status on Self-Deception. Frontiers in Psychology, 9. doi:10.3389/fpsyg.2018.01256（SSCI，校定权威刊物）2018.06
张文洁, 周兢. (2016). 4-6岁汉语儿童对话中连词运用发展研究，教育导刊(下半月), (3):23-27.人大复印资料《幼儿教育导读》2016年第7期全文转载（CSSCI）
罗枭, 蔡迎旗, 张文洁. (2014). “开端计划”经费管理制度及其对我国的启示，幼儿教育:教育科学, (1):84-88.
罗枭, 张文洁. (2014). 国培计划“巡回讲学”项目简析，幼儿教育:教育科学, (Z6):52-55.
黄灿, 张文洁. (2015).美国儿童博物馆的角色演变及启示，幼儿教育:教育科学, (5):52-55.
张文洁, 钮艺琳. (2013) .说明性讲述活动与幼儿的学业语言发展，幼儿教育:教育科学, (6):17-20.
张文洁, 余子侠. (2012) .康德和杜威教育思想比较——从哲学到教育或从教育到哲学? 教育研究与实验, 2012 (6): 28-32. 人大复印资料《教育学》2013年第6期全文转载.（CSSCI）
张文洁. (2010).中国幼儿教育价值取向的历史演变及其启示，教育导刊, (5):13-16.
主要著作
张文洁. (2022).幼儿分享行为的心理机制：理论与实证，湘潭大学出版社.
主持与参与的基金项目
主持：幼儿早期读写能力的影响机制及提升研究(23FJKB006)，国家社会科学基金（后期资助项目），一般项目，2023-2025，在研。
主持： 幼儿分享行为的心理机制：接受者的自我相关性与需要的作用（CBA190244），国家社会科学基金（教育学项目），青年项目，2019-2023，已结题；
主持：湖南省妇女理论与实践研究课题“三孩政策”背景下母亲视角普惠托育服务体系研究（21ZDB01），湖南省妇女研究会，重点项目，2021-2024，在研；
主持：自我相关性与他人资源需要对幼儿分享行为的影响（2018JJ2254），湖南省自然科学基金，面上项目，2018-2020，已结题；
主持：价值观认同的社会心理认知机制（XSP17ZDI019），湖南省社会科学成果评审委员会，重点课题，2017-2019年，已结题；
主持：图画书阅读中父子互动的语言研究（16YBQ047），湖南省哲学社会科学基金，青年资助项目, 2016-2018年，已结题；
主持：父亲伴读对3-6岁儿童图画书阅读的影响（XJK016QXL002），湖南省教科规划，青年资助项目, 2016-2018年，已结题；
主持：湖南省博物馆新馆儿童项目设计与建设（20131231），湖南省博物馆新馆儿童教育合作项目, 2013-2017年，已结题。
参与：大学生网络素养与社会主义核心价值观认同研究（16CKS045），国家社会科学基金，青年项目，2016-2020年，黄渊基（项目负责人），已结题。
参与：道德决策的机制与干预研究：自我相关性与风险水平的作用（31671134），国家自然科学基金委，面上项目，2017-2020年，钟毅平（项目负责人），已结题。
参与：湖南师范大学交叉科学研究培育团队（2022JC204）：行为-环境-脑-基因多视角特殊群体研究，2022-2025年, 范伟（项目负责人），在研；
科研与教学获奖
2020年，入选湖南师范大学世承人才计划。
2022年2月，《外部情境中记忆与自我的机制》 获第十五届湖南省社会科学优秀成果奖一等奖，中共湖南省委、湖南省人民政府，排名第三；
2020年1月，《社会认知过程中自我加工的核心作用研究》 获第十四届湖南省社会科学优秀成果奖一等奖，中共湖南省委、湖南省人民政府，排名第四；
2022年4月，《关于全面推进湖南省3岁以下婴幼儿托育服务的建议》被采纳，并由省政协常委、省政协文教卫体和文史委员会副主任姜欣提交至湖南省政协第十二届五次会议；
2021年7月，第21届湖南师范大学青年教师课堂教学竞赛，校级三等奖，湖南师范大学；
2020年7月，2019年度事业单位工作人员嘉奖，湖南师范大学、湖南省人力资源和社会保障厅；
2015年10月，《中外学前教育史》教学内容体系及教材建设研究与实践，校级教学成果奖，三等奖，湖南师范大学；
2020年1月，2019年度乐竞平台科研成果贡献奖，乐竞平台；
2021年12月，湖南师范大学树达学院2020~2021学年度教学优秀奖，湖南师范大学树达学院。
研究生招生方向
1.招收硕士研究生专业及代码： 学前教育学（040105）、学前教育（045118）
2.主要研究方向为：
（1）幼儿语言发展与教育：儿童语言能力综合测评、基于国际儿童语料库（CHILDES）的儿童语言分析、早期阅读干预研究；
（2）幼儿行为与心理发展：儿童亲社会行为（助人、分享、合作等）、儿童说谎行为等的心理机制等。
本课题组开展的研究具有学前教育学、心理学、语言学等多学科交叉特征。热烈欢迎勤奋刻苦好学、写作功底扎实、具有团队合作精神的同学加入我们团队。欢迎对本课题组感兴趣的学生可以提前邮件联系，并请随附简历。经面试考核通过后，可获得5月份本课题组新生入门科研培训的机会。
课题组联系方式：E-mail: zwjpreschool@hunnu.edu.cn