6月16日，首都师范大学教育学院傅树京教授带领6名专家以及北京校长研修团的29位校长来我院乡村教育研究中心进行考察交流，围绕乡村教育及德育的系列问题进行主题研讨。党委书记汪植英、湖南师范大学乡村教育研究中心主任容中逵教授以及刘德华教授、李新教授、樊杰副教授、蔺海沣副教授、张绍军博士参加了此次活动。

汪植英致辞，对首都师范大学的教师们以及北京校长研修团的到来表达了热烈的欢迎。傅树京简要介绍了此次考察交流的目的在于学习交流我院在乡村教育方面探索的优秀经验，他勉励校长们认真对待本次交流活动，从中学习提升发展自我。

容中逵从理论研究和实践探索两方面分享了乡村教育研究中心近些年来所开展的各项工作，从点对点培训到同课异构活动，从对语文、数学、英语学科的指导到教师信息技术能力的培训，再到组织“乡村好校长”、“乡村最美教师”等评选活动，简要介绍了乡村教育研究中心的发展历程以及稳扎稳打的实践探索。

针对在场校长提出的关于乡村教师留岗的相关问题，蔺海沣通过提问、互动的方式和在场校长进行了交流讨论，他从人群差异、区域差异、地形差异出发分析了乡村教师留不住岗的原因，其中包含了现实背景和实践诉求。他强调，校长作为学校的管理者要基于教师的个体需求为教师提供支持，重视学校组织文化建设，为教师保证经济承诺、理想承诺、机会承诺和情感承诺。他指出想要留住乡村教师，需重塑蕴藏“生理性”和“心理性”的获得感，增强具有“持续性”和“意义感”的生活满意度，筑牢集聚“异质性”和“在地化”的留岗资本积累。

刘德华就美国中小学教师发展进行了主题交流，他分享了美国中小学教师的职业培训的相关内容，并简要介绍了教育学相关专业例如小学教育专业的课程设置情况，其包含通识教育和专业教育，通识教育课程具有广博性和可选择性，专业课程与学科内容、教育心理理论等紧密相连。

樊杰就学校德育工作进行了分享，她从博才学校、长沙特校培智校区的实际办校情况出发，以中华传统哲学为基点分享了学校德育工作。具体看来，“日新知谓盛德”，博才学校取“日新”二字，以博贯六艺、才通八德为目标构建学校文化，从道德领域、习俗领域、个人领域三个维度出发进行德育，使德育具有落脚点，落在实处。除此以外，长沙特校培智校区以“天人合一”中华宇宙观为价值基础，以人、自然、社会和谐共生为宗旨进行生态教育，形成课程体系。

首都师范大学教育学院高洁博士对本次交流活动进行了简要总结，她期望此次交流活动能为在场的校长们注入新的力量，帮助他们更好的管理学校。

最后，双方表示将持续展开交流合作，共同致力于解决乡村教育问题。