王晖博士简介

王晖，男，江西赣州人，湖南师范大学古典教育研究中心博士，现为中国人民大学古典学博士后。主要研究领域为古典教育、教育思想史等。在《教育研究》《北京大学教育评论》等刊物上发表学术论文4篇。

2022年12月，湖南师范大学教育学原理专业的王晖博士的博士论文《美善相乐：柏拉图教化哲学中的爱欲与教育》荣获湖南省优秀博士学位论文奖，日前刚拿到获奖证书。

所谓爱欲，即个体在美好他人和事物上体验到的欣赏、渴慕等精神感受。它是个体修身成人的重要动力——在《理想国》中，爱欲既构成哲人灵魂的根本动力，也是僭主灵魂中的领袖，换言之，它总是最高的灵魂动力和依据，因此如何唤起和引导学生的爱欲，就是育人的一项关键任务；它也是师生关系中重要的潜在心理——在《会饮》中，柏拉图认为教育是一项“通过灵魂孕育来实现不朽生命”的爱欲活动，教师应当具有影响学生灵魂和繁衍自身德性的渴望。这意味着，如《斐德若》表明，最好的教育应当是用爱欲来唤起和引导爱欲的行为。然而自弗洛伊德以来，人们往往将灵魂的爱欲降格至身体性，从而也忽视了爱欲的教育性，同时遮蔽了学生精神成长及教师劳动内在的爱欲生命体验。

在刘铁芳教授的指导，王晖的博士论文采用了古典学“疏解式”的诠释方法，立足于柏拉图的《会饮》《斐德若》《阿尔喀比亚德》《理想国》等文本，考察柏拉图思想中爱欲与教育的关系问题，在此基础上，对师生关系中内在的爱欲经验进行了解释，探讨了如何通过唤起和规范个体的爱欲表达，并以爱智慧为爱欲生活的模板，引导其走向美且善的德性生活。

该博士学位论文的主要学术价值及社会意义如下：

本研究从柏拉图的爱欲学说切入他的教育理论，对于现有的教育理论是一个补充。受制于传统哲学研究范式和后世“柏拉图主义者”理论的影响，现有大多数教育研究把柏拉图视为一个刻板的形而上学家，仅仅关注他的“理型”问题，忽视了他在众多作品中尤为强调“爱欲技艺”或“爱欲知识”的教育性这一面。

本研究将爱欲引入到对教育关系的思考中。爱欲作为人类普遍的、但同时也是复杂的一种体验，理解它能帮助我们进一步反思教师职业和现代师生关系。现代教育体制很大程度把教师当作职业化、谋生性和照本宣科的工作，这遮蔽了教师劳动内在的爱欲生命体验。在此意义上，古希腊对爱欲和教育之间关系的认识有可能为我们今天的教育理解提供重要启示，但要能够将这种经验进行正确转化，需要经过柏拉图等哲人的反思和净化。将爱欲的观念引入到教育中，有助于教师和学生对自身所处在的教学关系——它的使命、潜能和正当性进行深入反思。